ет места не только на Земле, но и во всей Вселенной? За что он так страшно наказан?
(Демонстрация рисунков 4 группы учащихся)
- Почему человек, задумавший хорошее дело, оказался в таком ужасном положении? Справедливо ли такое наказание? Какие чувства у вас вызывает этот человек?
3. Беседа
- Охарактеризуйте качества человека? ("равнодушие", "бессердечие", как вы их понимаете?)
- Что необычного в этом коротком повествовании? Только ли о человеке и строительстве дома оно рассказывает?
- Что такое ДОМ в жизни каждого человека?
- Чего же не хватило человеку, о чем он забыл, строя свой дом?
(Ступенька последняя - вниз)
4. Общее знакомство с жанром притчи. Сравнение с басней.
5. Обобщение.
- Что помогла понять каждому из вас эта притча? Какова основная мысль притчи?
Чтобы помочь другим - не нужно богатырской силы, не нужно волшебной палочки. Нужно только желание. Еще важнее не ожидать просьб о помощи. И, самое главное не опоздать с помощью. . .
Есть такая притча. . .
- Как к жизни и времени относится каждый из героев?
- Почему старик-садовник сказал о том, что он не завидует настоящему самого падишаха?(Хотя падишах говорит о том, сегодняшнему поколению принадлежит только настоящее, он не понимает самого главного: настоящее - связующее звено между прошлым и будущим человека)
- Какие символы использовал автор в этой истории?
Сад - жизнь на Земле, закат - время старости, плоды - дела, поступки человека, тьма - пустота, бездна, дерево - человек (древо жизни), старик - мудрец, забор - символ разделения. . .
"Как мост становится мостом только тогда, когда по нему идут, как золото обретает ценность, только когда его отделяют от земли, как ядрышко ореха можно съе
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>