Дети стоят или сидят, выполняют движения, соотнося их с текстом. Игра проводится в свободной деятельности детей под подпеванием воспитателя.
Ход игры:
Я плыву на лодке белой,
По волнам с жемчужной пеной.
Я - отважный капитан,
Мне не страшен ураган.
Концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговаривая стишок, показывать, как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук - сами волны.
Чайки белые кружатся,
Тоже ветра не боятся.
Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.
Потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок.
И, объездив чудо - страны,
Посмотрев на океаны,
Путешественник - герой,
К маме я вернусь домой
Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде.
"Часы"
Цель: поднятие эмоционального состояние детей на основе веселой игры.
Задачи:
1. развитие навыков невербальной коммуникации.
Музыкальное сопровождение: диск 1, раздел 4, 3.
Условия игры:
Дети садятся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушки, один хлопок над головой. руки "скатываются" на пол, два хлопка, три хлопка. Данная игра проводится в свободной деятельности детей.
Ход игры:
Мышь полезла в первый раз,
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом!",
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла второй раз,
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезл
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>