но раскрашены по-разному, или куклы разного размера (по типу матрёшек) в одежде с различными узорами и т. д.
Музыкальное сопровождение: диск 1, раздел 1, 6.
Ход игры: фигурки стоят на столе, одна за другой в колонне. Дети сидят полукругом или в шахматном порядке, лицом к столу. Звучит русская народная мелодия "Светит месяц".
Педагог: Познакомьтесь, ребята к нам в гости пришли весёлые подружки: Дашенька, Глашенька, Сашенька, Иринушка, Маринушка. (Выставляет их в одну шеренгу. ) Они очень любят плясать и хотят вас научить. Вот как умеет Дашенька!
Педагог берёт матрёшку и выстукивает деревянной подставкой ритмический рисунок. Дети повторяют ритм на деревянных ложках. Можно просто отхлопать ритм в ладоши. Ритмы так же можно демонстрировать детям, исполняя их на фортепиано.
"Прогулка"
Цель: Развивать чувство ритма, внимание, коммуникативные способности.
Музыкальное сопровождение: диск 1, раздел 1, 7.
Ход игры: Дети рассаживаются вокруг взрослого, у каждого из них муз. молоточки.
Педагог: "Сейчас, дети, пойдем с вами на прогулку, но она необычная. Мы будем гулять в комнате, а помогать нам будут музыкальные молоточки. Вот мы с вами спускаемся по лестнице".
Взрослый медленно ударяет молоточком по ладони. Дети повторяют такой же ритмический рисунок.
Педагог: "А теперь мы вышли на улицу, - продолжает педагог. Светит солнышко, все обрадовались и побежали. Вот так!"
Частыми ударами передает бег. Дети повторяют.
Педагог: "Таня взяла мяч и стала медленно ударять им о землю".
Педагог вновь медленно ударяет молоточком. Дети повторяют, стали быстро прыгать: скок, скок.
Педагог: "Но вдруг на небе появилась туча, закрыла солнышко, и пошел до
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>