> Дети лежат на ковре (спят), ощущают, как солнечный луч скользнул по лицу, медленно открывают глаза, потягиваются, поднимаются, подходят к окну и, открыв его, любуются ранним утром. . .
Музыкальное сопровождение: "Утро", муз. Э. Грига; "Рассвет на Москве-реке", муз. М. Мусоргского.
0. 2. Игры, направленные на развитие музыкального творческого мышления
"Вини - пух"
Цель: развитие умений сюжетосложения в совместных режиссерских играх, на основе готового сюжета.
Ход игры.
Рассказ о Вини - пухе, волке и зайце, которые зажигают всех своим хорошим настроением, летает и знает много всяких интересных историй. Детям предлагается восстановление отсутствующего кадра.
Музыкальное сопровождение: "Русская пляска с ложками" русская нар. Мелодия.
"Зоопарк"
Цель: развитие коммуникативных способностей, умение распознавать язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов.
Описание игры: интереснее играть командами. Одна команда изображает разных животных, копируя их повадки, позы, походку. Вторая команда -- зрители -- они гуляют по "зверинцу", "фотографируют" животных, хвалят их и угадывают название. Когда все животные будут угаданы, команды меняются ролями.
Комментарий: нужно стимулировать детей к тому, чтобы они передавали повадки того или иного животного, а также по своему желанию наделяли его какими-либо чертами характера.
Музыкальное сопровождение: "Лошадки" ("Танец", муз. Дарондо); "Медведи пляшут", муз. М. Красева.
"Путешествие в страну сказок"
Цель: Учить узнавать персонажей из знакомых сказок по куклам, по репликам из сказок,
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>