r/>
"Погружение в сказку"
Цель: учить создавать воображаемую ситуацию.
Ход игры.
"Погружение в сказку" при помощи "волшебных вещей" из сказки. Создание воображаемой ситуации. Например, посмотреть на вещи, стоящие в группе, используя "волшебный ритуал" (зажмурить глазки, вдохнуть, с выдохом открыть глазки и осмотреться) или "волшебные очки". Затем привлечь внимание детей к какой-либо вещи: скамейка (Не с нее ли упало яичко?), миска (Может в этой миске испекли Колобок?) и т. д. Затем детей спрашивают, узнали ли они из какой сказки эти вещи.
Музыкальное сопровождение: "Муха-цокотуха" (опера-игра по мотивам сказки К. Чуковского).
"Скульптор"
Цель. Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела, умение действовать с партнером.
Ход игры.
Дети распределяются на пары. Один ребенок берет на себя роль скульптора, а другой - роль пластилина или глины. Скульпторам предлагается слепить несуществующее фантастическое создание, придумать ему имя и рассказать, где оно живет, чем питается, что любит, как передвигается. В дальнейшем можно предложить существу ожить и начать двигаться. Затем дети меняются ролями.
Музыкальное сопровождение: "Потопаем-покружимся": "Ах, улица, улица широкая", рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой
"Пантомимы"
Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.
Ход игры.
1. Много снега - протопчем тропинку.
2. Моем посуду. Вытираем.
3. Как ходит тишина.
4. Как пад
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>