по загадкам.
Ход игры.
Воспитатель показывает иллюстрации , дети узнают сказку и называют ее. Дети выбирают иллюстрации и рассказывают эпизоды из сказок " Лисичка сестричка", "Заюшкина избушка", "Волк и семеро козлят", т. д.
Воспитатель включает магнитофон- звучит сказка "Красная шапочка" , дети узнают и называют автора сказки.
Воспитатель показывает книгу "Гуси- лебеди", дети ее называют и воспитатель предлагает поиграть в игру, в соответствии с названием сказки.
Воспитатель загадывает загадки по сказкам и дети дают ответы.
Музыкальное сопровождение: "Зайцы и лиса", "Кот и мыши", муз. Т. Ломовой; "Зайчик", "Медведюшка", рус. нар. песни, обр. М. Красева
"Сотворение чуда"
Цель: развитие коммуникативных навыков, эмпатийных способностей. Необходимые приспособления: "волшебные палочки" - карандаши, веточки или любой другой предмет.
Ход игры: дети разбиваются на пары, у одного из них в руках "волшебная палочка". Дотрагиваясь до партнера, он спрашивает его: "Чем я могут тебе помочь? Что я могу для тебя сделать?". Тот отвечает: "Спой (станцуй, расскажи что-нибудь смешное, попрыгай на скакалке)", - или предлагает что-нибудь хорошее сделать позже (оговаривается время и место).
Музыкальное сопровождение:
"Специальное" зеркало.
Цель: учить проигрывать различные эмоциональные состояния.
Ход игры.
Чтение и совместный анализ сказок. Например, проводится беседа, направленная на знакомство с эмоциями и чувствами, затем - выделение героев с различными чертами характера и идентификация себя с одним из персонажей. Для этого во вре
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>