мение вести в разных ситуациях, реально оценивать происходящее, решать жизненные проблемы;
Стрессоустойчивость – умение вести себя в критических ситуациях, самоконтроль;
Оптимизм – вера в свои силы, положительное отношение к жизни.
Воспитатель: - Ребята, как вы считаете, что же нам нужно делать, чтобы в жизни добиться успеха? (Ответы детей)
3. Практическая работа.
Воспитатель: - Ребята, у вас на столах лежат карточки, на которых написаны качества личности. Внимательно изучите эти качества и вычеркните из списка те, которые, по вашему мнению, мешают быт успешными людьми.
Качества личности:
Аккуратность
Доброта
Жизнерадостность
Настойчивость
Ум
Правдивость
Принципиальность
Самостоятельность
Скромность
Общительность
Гордость
Добросовестность
Равнодушие
Лень
Зазнайство
Трусость
Жадность
Эгоизм
Нахальство
Воспитатель: - Давайте сейчас мы с вами разберём, какие же качества мешают быть успешными людьми. Кто хочет сказать, какие качества он вычеркнул. (Опрос одного или нескольких ребят)
Воспитатель: - Правильно, ребята, именно: трусость, жадность, эгоизм, лень, равнодушие, нахальство, зазнайство мешают человеку стать успешным.
Воспитатель: - Те качества, которые вы не вычеркнули, и являются качествами успешных людей.
Воспитатель: - Эти качества, ребята, можно отнести к составляющей успеха – познание себя. Недаром говорят: «Познай себя – и ты познаешь мир!» (Выводится на экран слайд)
Воспитатель: - Главное нужно быть уверенным в себе и своих силах!
На экран выводится следующий слайд:
Фотографии: «Уверенный человек» и «Неуверенный человек»
Воспитатель: - Ребята, можно ли определить по внешнему виду уверенного и неуверенного человека? (Ответы дет
Страницы: << < 105 | 106 | 107 | 108 | 109 > >>