опросам:
- сформулируйте понятие "сборка";
- где применяются заклепочные соединения?
- как выбирают диаметр заклепки для соединения металлических листов?
- почему сверление отверстий под заклепки выполняют одновременно в двух деталях, скрепив их вместе?
- для чего при формировании замыкающей головки заклепки применяют поддержку?
- на сколько миллиметров отгибают края тонколистовой заготовки для получения фальцевого шва?
- с какой целью соединенные в замок концы листов подгибают около шва с помощью деревянного бруска?
Критерии оценивания:
- неправильные ответы отсутствуют - "5" (отлично);
- неправильный ответ один - "4" (хорошо);
- два неправильных ответа - "3" (удовлетворительно);
- неправильных ответов три и более - материал темы не усвоен.
Предлагает сформулировать выводы по сравнительному анализу соединений деталей из древесины и металла.
Организует рефлексию:
- оцените качество усвоения нового материала с учетом сделанных выводов.
Добавьте к оценке за урок:
- "5", если выводы сделаны полностью самостоятельно;
- "4", если выводы сформулированы в паре с одноклассником;
- "3", если выводы сформулированы с помощью учебника.
МО: беседа, проблемное изложение, опрос.
Самостоятельная работа в тетрадях.
Отвечают на вопросы по изученному материалу (самостоятельно или с использованием учебника).
Проверяют качество знаний по новому материалу в соответствии с предложенными критериями оценки.
Выставляют оценку на поля тетради.
Работают индивидуально и в парах по формулировке выводов (по выбору уч
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>