- где находятся и как располагаются инструменты во время работы?
- почему у каждого из вас закреплено определенное рабочее место, с чем связано это правило?
- где и как хранятся материалы, оборудование, инструменты?
- какой должна быть одежда учащихся на уроках технологии?
- в каком виде необходимо содержать свое рабочее место?
- какие требования к дисциплине должны вами исполняться неукоснительно, почему это так важно?
- какими инструментами и оборудованием можно пользоваться на уроках технологии?
- что вы должны сделать по окончании работы?
Постановка проблемного вопроса:
- как вы думаете, могут ли пригодиться знания урока при ведении домашнего хозяйства?
Предлагает обсудить вопрос в парах.
МО: объяснение, эвристическая беседа.
Воспринимают различные аспекты ТДЦ, формируют личностную позицию по отношению к задачам урока.
Отвечают на вопросы учителя в форме фронтальной беседы.
Расписываются в журнале по технике безопасности.
Обсуждают решение проблемного вопроса в парах. Формулируют варианты ответов, свои предположения.
ФОПД: фронтальная, парная. Индивидуальная.
Обозначены задачи урока.
Принятие учащимися поставленных задач.
Закреплены знания правил безопасной работы в слесарной мастерской.
Учащиеся заинтересованы темой урока и готовы к выполнению заданий.
3. Изучение нового материала.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>