br/>
b
d
f
h
j
l
n
p
r
t
ˆ
Š
ú
–
Ø
堆
堆
à
堆
摧ÿ
堆
à
堆
à
роцесса и результата деятельности, внесение необходимых коррективов; осознание возникших трудностей, поиск их причин и путей преодоления.
Коммуникативные: умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, участвовать в беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, высказывать -Давайте вспомним всё, что мы знаем, что сейчас увидели, услышали, и составим правила, которые мы должны соблюдать, пользуясь электрическими приборами. Работать будем в группах. Составьте общие привила безопасного пользования электрическими приборами. Оцените работу каждой группы с помощью сигнальных карточек.
Правила пользования электроприборами
1. Не пользуйтесь неисправными электроприборами.
2. Не засовывайте в электрическую розетку посторонние
предметы, особенно металлические.
3. Не касайтесь руками оголённых проводов!
4. Не прикасайтесь к включённым электроприборам мокрыми руками!
5. Не оставляйте включённые электроприборы без присмотра!
6. Нельзя тянуть за электрический провод руками!
-ЗАПОМНИТЕ!
Электричество опасно!
Хоть без него нельзя!
Расскажи своим соседям,
Расскажи своим друзьям!
-Посмотрите на картинки и назовите прибор, который бы вы выделили из этой группы.
-Почему?
-Назовите приборы, которые работают с помощью батарейки.
-Что такое батарейка?
-Коля создал свою батарейку. В своей исследовательской работе он рассказал об этом. Сейчас он нам представит свою работу.
- Что объединяет предметы, которые мы оставили в группе?
- Рассмотрите устройство провода, расскажите, что вы видите?
- Как вы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>