лиза, классификации, делать выводы.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли
- Наше занятие мы начнём с отгадывания загадок. (Картинки отгадок вывешиваются на доску)
Плывет пароход,
То назад, то вперед
Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается. (Утюг)
Из ковра чистюля-робот
Тянет пыль и грязь в свой хобот (Пылесос)
Живет в нем вся вселенная,
А вещь обыкновенная.
или
Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.
Вот так дом – одно окно.
Каждый день в окне – кино (Телевизор)
Стучат, стучат - не велят скучать.
Идут, идут, а всё тут как тут. (Часы)
Под крышей - четыре ножки,
На крыше - суп да ложки. (Стол)
Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей. (Фен)
Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт. (Швейн. машинка)
Летом папа наш привез
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой. (Холодильник)
Он учиться помогает,
Информацию хранит,
В игры он с тобой играет,
С дисков музыка звучит. (Компьютер)
Эта прачка-автомат
Нам стирает всё подряд. (Стиральная машина)
Сжал кулак свой исполин,
Сделал соком апельсин. (Соковыжималка)
- Глядя на эти предметы внимательно, как вы думаете, какое задание можно выполнить?
- Найдите лишний предмет.
- Что объединяет оставшиеся предметы?
- Какие ещё электрические приборы вы знаете?
- Как вы думаете, о чём пойдет речь сегодня на нашем занятии?
Дети отгадывают загадки.
Определяют тему и цели урока.
3Этап повторения знаний и способов действий. Познавательные: поиск и выделение информации;
построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные: планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>