а какая, вода!
- Что же это за волшебная вода, почему она всем нужна?
- Какая бывает вода? Каждая группа называет как можно больше слов (питьевая, водопроводная, святая, родниковая, пресная, соленая, морская, минеральная, кипяченая. . . )
V Открытие нового знания.
Чаще всего мы используем воду в жидком состоянии. Изучим некоторые ее свойства. Для этого проделаем опыты по заданиям рабочей тетради.
Мы будем исследователями. Прежде, чем приступить к опыту, внимательно прочитайте инструкцию и приступайте к работе. Выводы записывайте в рабочей тетради. Пожелайте друг другу успехов в работе.
VI Подведение итогов работы в группах.
- Ребята, поработав в лаборатории вы увидели, что вода это уникальное вещество, которое обладает свойствами. Давайте назовем эти свойства.
- Первая группа нам расскажет о 1-2 свойстве. Определите цель каждого опыта. Устно опишите его ход. А остальные группы внимательно слушают и делают свои комментарии.
-Всё правильно.
- Вторая группа расскажет о 3-4 свойстве воды. Определите цель каждого опыта. Устно опишите его ход.
- Молодцы.
- Третья группа о 5 свойстве воды и прочитает, какой они сделали общий вывод. Определите цель своего опыта.
- Молодцы.
- Ребята, вам понравилось работать в группах? Старались ли вы придерживаться правил, о которых шла речь в начале урока?
- А теперь оцените свою работу в рабочих тетрадях, поставив знак"" в соответствующие квадратики. Проверьте свои выводы по Приложению.
Фикультминутка.
VII Проверка. Вывод.
- Итак, первая группа ваша оценка.
-Вторая группа, третья. ( дети устно комментируют свой выбор)
- Молодцы.
- А зачем нам нужно знать о свойствах воды?
- Чтобы использовать эти свойства в жизни. Например, чиста
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>