е причинно-следственных связей;
коммуникативные:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Оборудование и материалы:
компьютер, проектор, экран, глобус, термос с горячей водой, лабораторные стаканы, стеклянные палочки, водопроводная вода, цветные полоски бумаги, колба с трубкой, заполненная водой, тарелка, тарелка со льдом, листики цветка, рабочие тетради, ноутбуки.
Проект урока.
I Организационный момент
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Начинаем мы опять
Думать, рассуждать, смекать!
II Мотивация
- В течение урока вы будете работать в группах. У каждой группы есть оборудование. Прежде чем начать работу давайте вспомним правила работы в группах:
1. Работать сообща.
2. Говорить вполголоса.
3. Один говорит - другие слушают, не перебивая, внимательно.
4. Уметь распределять обязанности между собой.
5. Уметь договариваться, помогать друг другу.
6. Разговор должен идти только о предмете задания.
Нам надо постараться правильно выполнить все задания, суметь сделать выводы, научиться применять новые знания в жизни.
III Актуализация опорных знаний.
Отгадайте загадку:
В морях и реках обитает,
Нередко по небу летает,
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять (вода)
IV Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи
Вы догадались о чем мы будем говорить на уроке?(о воде)
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в мор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>