е, океане,
И в водопроводном кране. . .
. . . Без нее вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.
- Какие задачи поставим перед собой? (вспомнить, что уже знаем о воде и открыть новые знания). Задачи прописываем на доске.
Вступительная беседа
Как вы думаете, чего на нашей Земле больше всего? (ответы детей)
- Посмотрите на глобус и прослушаете текст 1 электронного приложения.
На Земле больше всего воды. Вода повсюду. Вода есть и под землей. Вспомните, когда мы ходили на экскурсию к роднику.
Вода входит в состав любого живого организма. Возьмите листик цветка на столе и помните его. Что вы увидели? Объясните, что это доказывает? (мнение учащихся). Какие сочные плоды, овощи, ягоды вы знаете? (арбуз, клубника, огурец, помидор, апельсин, лимон. . . )
В теле животных вода составляет около половины его массы, а тело медузы на 90 состоит из воды.
Мы с вами недавно взвешивались и вы помните свой вес. Чтобы узнать, сколько примерно воды в вашем теле надо массу тела разделить на 3 и умножить на 2. (ответы детей)
Прослушайте тексты 2 и 3 электронного приложения.
Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с. 62 - 63. Расскажите о распространении воды в природе, ее состояниях. (Ответы детей)
- Какое значение имеет вода в жизни растений, животных, человека? (ответы детей)
Вывод: Вода не только поит, но и кормит (как?) (ловят рыбу), это и удобная дорога (почему?) (по ней плывут суда с грузами и пассажирами).
Прослушайте текст 9Значит, вода еще "добывает" электрический ток.
Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не сделать без воды. Вот он
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>