тук тридцать,
А в руках - одна водица! (град)
- Молодцы. С загадками вы справились.
Вывод: А зачем нам надо знать о состоянии воды? Где эти знания нам пригодятся?
- Мама постирала бельё, вода испарилась, бельё стало сухим. (вода превратилась в пар)
- Мы вытерли мокрой тряпочкой классную доску и через некоторое время доска стала сухой. (вода превратилась в пар)
- Летом хочется попить холодненького, наливаем воду в формочки и ставим в морозильник, а она там замерзает, превращается в лед. Кубики льда можно положить в разные напитки, чтобы они стали холоднее. Если бы мы не знали о превращениях воды, не смогли заморозить воду.
Рассказ учителя:
- Вы сегодня на уроке проводили опыты, делали выводы. Теперь моя очередь, так как я сегодня научный руководитель нашей лаборатории.
-Я расскажу вам научные факты о воде. Итак, вода входит в состав любого организма. Она содержится во всех частях растений. Без неё невозможно нормальное функционирование организма. Для человека необходимо около 1,5-2,5 литра воды в сутки. Без пищи можно прожить почти месяц, без воды - 3 дня. Вода очищает организм от токсинов, необходима для процессов пищеварения. Она способствует переносу питательных веществ по организму, помогает восстанавливать клетки и ткани. Пить воду следует не спеша, маленькими глотками.
- Чистой воды на Земле становится все меньше, а потребность в ней возрастает. Вода находится в опасности, потому что человек ее загрязняет.
-Отчего загрязняется вода в реках, океанах, морях?
-Чем опасно загрязнение воды?
-Как люди охраняют воду от загрязнений?
-Как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей).
IX Проверка усвоения новых знаний
Давайте повторим, что нового мы узнали на уроке. Для этого на доске мы соста
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>