роявляют познавательные УУД: (смысловое чтение; умение работать с разными источниками информации);
Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД: (умение с точностью выражать свои мысли).
4. 8 Анализ произведения
Задача: развивать коммуникативные УУД(умение точно выражать свои мысли) посредством анализа стихотворения с помощью вопросов.
Беседа, работа с книгой, частично поисковый, создание ситуации успеха
Задает вопросы стимулирующие процесс мышления
- Почему девочка сбилась с ног?
- Как вел себя щенок с самого утра?
- Что и как автор пишет о шалостях щенка? Найдите в тексте и прочитайте.
- Почему так решили?
- Как чувствовала себя девочка, потерявшая щенка? Объясните словами из стихотворения.
- Каким вернулся щенок домой? Почему?
- Как вы думаете, эта часть стихотворения грустная или смешная?
- Почему автор так рассказал о несчастье щенка, что нам грустно и в то же время смешно?
- Почему он щенка называет "страшный зверь"?
- Как теперь ведет себя щенок?
- Как девочка относится к своему щенку?
- Почему стихотворение автор назвал "Мой щенок"?
Выражают собственные мысли
Обращаются к тексту учебника
Отвечают на поставленные вопросы
Проявляют сопереживание
Обучающиеся проявляют познавательные общеучебные УУД: (смысловое чтение, логические: анализ, синтез);
Коммуникативные УУД: (умение с точностью выражать свои мысли).
5. Первичное закрепление.
Задача: развивать познавательные УУД(смысловое чтение) с помощью установления правильности и осознанности изученного материала.
По источнику получения знаний: словесные (беседа, объяснение, работа с книгой).
Методы формирования ответственности и обязательности:
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>