педагогическое требование.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа.
Организует самостоятельную работу
Объясняет
- Сейчас предлагаю прочитать стихотворение выразительно перед классом, с помощью памятки, которая у вас есть.
- Сегодня мы с вами ещё выберем самых лучших чтецов. В этом нам помогут эксперты.
-Нам нужно два эксперта. Кто желает?
-Хорошо, вот ваши критерии, прослушав каждую пару, вы записываете фамилию и имя, если критерий выражен, то 1 балл, если нет,то 0 баллов.
-Будьте внимательны, от каждого из вас зависит, кто это будет.
Слушают учителя
Отвечают на вопросы
Обучающиеся проявляют регулятивные УУД (контроль, коррекция); Обучающиеся проявляют познавательные УУД (смысловое чтение); Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками).
6. Организация самостоятельной работы.
Задача: развивать у обучающихся умения самостоятельно применять знания в новой ситуации, развивать у обучающихся умение с точностью выражать свои мысли, контроль, волевую саморегуляцию, нравственно-этическое оценивание.
По источнику получения знаний: словесные (беседа, объяснение); практические (упражнение);
Методы эмоционального стимулирования: создание ситуаций успеха, поощрение;
Методы формирования ответственности и обязательности: педагогическое требование;
Методы развития психических функций: творческое задание.
- Итак, кто желает стать выступающим? Выходите к нам.
-Вот эту часть будет читать Оля, а вот эту часть будет читать Коля. Читайте правильно и выразительно, в соответствии с памяткой.
Оценивает обучающихся
- Поблагодарим выступающих бурными
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>