тихотворению.
3. Пятистишие «Жаворонок»
8. Подведение итогов (технологическая карта калькулятор)
- Ребята, давайте подведём итог нашей работы. Возьмите калькуляторы, суммируйте полученные вами оценки за урок и разделите их на количество выполненных заданий (6)
Критерии оценки:
от 2,5-3,4 – «3»
от 3,5-4,4 – «4»
от 4,5-5 – «5»
8. Рефлексия
Продолжите фразу: «Сегодня на уроке мы …»
О ПРАЗДНИКЕ
На Жаворонки день (22 МАРТА) с ночью меряются. Зима кончается, весна начинается. У русских повсюду существовала вера в то, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц, и первая из них – жаворонок.
На Жаворонки обычно пекли «жаворонков», в большинстве случаев с распростертыми крылышками, как бы летящих, и с хохолками. Птичек раздавали детям, и те с криком и звонким смехом бежали закликать жаворонков, а с ними и весну.
В заключение урока ученики по строчкам читают стихотворение Е. Каргановой.
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса
$
.
ø
ú
ü
.
ú
桪
B
B
B
B
葞Ĝ葠ﻤ摧พú
B
B
摧ⲹß
B
B
B
B
B
摧纀
摧纀
摧桀ô
愀Ĥ摧匑ç
摧匑ç
摧㨴
摧䄄e
B
B
B
摧㨴
B
摧ⵢU
摧匑çЧтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась.
И была на ягодах роса.
Страница 13: выполнение действия – демонстрация творческих заданий (работа в парах)
По стрелке страница 14
Страница 14: выполнение действия – демонстрация картинки жаворонка с голосовым сопровождением.
По стрелке страница 15
Страница 15: выполнение действия – демонстрация портретов поэтов-лириков.
По стрелке страница 16
Страница 16: выполнение действия – демонстр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>