изации учебно-познавательной деятельности: репродуктивные: сообщение учителя; работа с учебником;
Межпредметные связи
Русский язык, речевая практика, мир природы и человека
Технология обучения
Основные этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I. Организационный момент
1. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку
2. Психологическая настройка:
Плакали ночью желтые клены, вспомнили клены, как были зелены.
- О каком времени года вы вспомнили, когда слушали стихотворение?
- Какое сейчас время года? Какие приметы осени вы наблюдаете за окном сегодня? Какая сейчас пора осени? Какое время года сменит осень?
3. Дыхательная гимнастика (упр. повторяются 4-5 раз): "Водолазы", "Следопыты", "Ароматные цветы"
4. Артикуляционная гимнастика (упр. повторяются 4-5 раз):
- "Чашечка", "Часики", "Футбол", "Трубочка", "Грибок"
Отработка умения приветствовать учителя
Проверка готовности к уроку, формирование навыков учебного поведения
Отработка упражнений дыхательной и артикуляционной гимнастики
II. Постановка цели урока
Познакомимся с новым произведением. Будем учиться его внимательно слушать и читать, отвечать на вопросы по содержанию.
Подготовка к эмоциональному и коммуникативному взаимодействию с педагогом, формирование умения выполнять инструкцию
III. Актуализация опорных знаний, предметных умений
1. Проверка домашнего задания - стр. 79-80 И. Соколов- Микитов "Лисья нора"
а) Комментированное чтение текста с анализом содержания по вопросам учителя:
- Что вырыла лиса в сосновом лесу? Кто живет в лисьей норе? Когда у лисы появились лисята?
- Какие были лисята, ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>