тите внимание на ударения.
- Опишите словами, какую картину представили.
- Почему автор сравнивает метелицу с ковром шелковым?
- Красивую картину мы увидели, но автор добавляет "но больно холодна". Почему? Слайд 9
- Вспомните образ снежной королевы. Красивая повелительница в блестящем наряде, но холоден и суров ее взгляд. При чтении этих строк выделите интонацией это противопоставление.
- Первое название этого стих. было "Воробышки". Прочитайте про них.
- С кем сравнивает воробьев? Почему?
- Этот прием называется. . . сравнение.
- С каким чувством прочитаем эти строки?
Физминутка.
- Возьмите в руки снежинки, которые мы изготовили на уроке труда. Покружитесь, как снежинки под музыку
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. . .
Чтение 3 строфы.
- Что вы представили? Слайд 10
- Как надо читать строки о пташках?
- Подберите синонимы к слову ОЗЯБЛИ. (На экране появляются слова - синонимы Замёрзли, Застыли, Продрогли, Окоченели). Слайд 11.
- Все слова, которые употреблены для большей выразительности со словом пташка, называются. . . эпитеты.
- Что такое ставни?
- Бешеный рев вьюги - это какой рев?
Выразительное чтение 3 строфы.
Чтение 4 строфы.
- Все ли так грустно и страшно в стихотворении?
- Что хорошего?
- Как прочитаем слова о весне?
- Зачем автор упоминает о весне?
Почему поэт использует эпитет "нежные" по отношению к ним?
- Где нашли приют воробышки, прячась от вьюги?
- "Мёрзлое окно" - объясните значение этого выражения)
- О чём мечтают воробышки?
- Как вы думаете, какой сон им снится? Попробуйте нарисовать словесную картинку.
- На кого
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>