как мы будем читать это стихотворение?
- С каким чувством будем читать?
-Все ли одинаково?
- В каком темпе будем читать это стихотворение: быстро или неторопливо?
- А где будем делать небольшие остановки при чтении?
- Приготовьтесь прочитать стихотворение целиком. Кто лучше прочитает? (Чтение каждого ученика обсуждается, оценивается. )
Выразительное чтение и самооценка по плану: Слайд 12
1. Выразительно ли ты читал.
2. С чувством ли читал.
3. Эмоционально ли читал.
4. Соблюдал ли нужную интонацию.
5. Правильно ли выдерживал паузы.
6. Правильно ли ставил логические ударения.
7. Не было ли ошибок в словах.
(О вьюге, зиме - с чувством тревоги, печали; о воробьишках - с чувством жалости, нежности и о весне - с радостью. )
(Неторопливо, потому что надо показать, как нам жалко бедных птичек зимой. )
(В конце каждой строки и там, где стоят знаки препинания. )
Читают самостоятельно 2-3 раза. Работа в парах- читаете друг другу.
6. Беседа о С. А. Есенине.
7. Слушание Кантаты-пьесы.
- Что вы сказали бы об авторе этого стихотворения?
- В раннем детстве полюбил Есенин родную русскую природу. Слайд 13 Вырос он в селе Константиново Рязанской области, в центре России. Слайд 14 Потому так особенно чисты, светлы, мелодичны его стих. о природе. А писать он начал в 9 лет. Вот как вспоминает о своем детстве: " Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном, и ходил всегда в царапинах. "
"Худощавый и низкорослый,
Средь мальчишек всегда герой,
Часто, часто с разбитым носом
Приходил я к себе домой. &quo
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>