е слова. Молча запишите на листочках пары слов и подчеркните различия. Например: код – год.
Удочка, тужить, визит, сиять, молотить.
После того как учащиеся сдадут листочки, проводится устная проверка.
Задание 5.
– На основании рифм установите, как произносили поэты отдельные сочетания звуков. При чтении не разрушайте стиха!
Так няня в лес ребенка заведет
И спрячется сама за куст высокий:
Встревоженный, он ищет, и зовет,
И мечется в тоске жестокой. . .
Н. А. Некрасов
Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.
И. Бунин
Лишь вступил на двор широкий,
Что ж? Под елкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызет орех. . .
А. С. Пушкин
– Наука, изучающая произношение звуков, называется. . . А впрочем, прочитайте сами ее название:
арфаэпийа
– Ее роль состоит в том, чтобы облегчать взаимопонимание людей, говорящих и слушающих. На стр. 239 учебника помещен словарь «Произноси правильно!», который будет помогать вам в случае затруднений в произношении тех или иных слов.
– Произнесите правильно слова из упражнения 5.
Задание 6.
– Сейчас от некоторых людей, преимущественно пожилого возраста, можно услышать сэм вместо сэм. Наличие какой буквы указывает на то, что м в этом слове нужно произносить мягко?
– Что значит разделительный ь?
– Когда употребляется разделительный ь?
– Когда употребляется разделительный ъ?
– Составьте алгоритм.
Задание 7.
1-й в а р и а н т – сделайте морфемный разбор, выпишите слова с Ъ.
2-й в а р и а н т – сделайте морфемный разбор, выпишите слова с Ь.
8. Итог урока.
– Как взаимосвязаны такие разделы науки о языке, как ф
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>