Прочтите их.
- Сравните их. В чем их сходство, а в чем различия?
- Сходство: это определения; различия: 1-я пара - 1) форма существительного форме определения; 2) способ связи - согласование; 2-я пара - 1) форма существительного форме определения; 2) способ связи - управление и примыкание.
- Вывод: если в первом случае определение согласуется с существительным в роде, числе и падеже, то как мы его будем называть? (Согласованным. ) А во втором случае? (Несогласованным. )
- Составьте самостоятельно схему "Виды определения" (1 человек работает у доски).
Виды определения
VII. Практическая работа.
- Найдите определение, укажите его вид в предложениях (письменно).
1) Где роза без шипов растет? (Г. Державин. )
2) В ржавых трубах пароходов играли зайчики от солнца. (К. Паустовский. )
3) Немного дальше росла черемуха потолще.
4) Я совершенно утратил способность писать.
5) Вблизи дороги стояли полевые цветы самых разнообразных размеров, формы, окраски.
6) Это была обыкновенная кукла с широко раскрытыми голубыми глазами, с несколько разведенными руками, с льняными локонами. Платье из тюля просвечивало на ее розовом теле. (Ю. Олеша. )
Выполнение упражнения 137.
Домашнее задание: 25, упр. 135. Словарное слово: определение.
Урок 33
Приложение. Знаки препинания при приложении
Цель: научиться распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, правильно ставить знаки препинания при приложении.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Целеполагание.
- Какие члены предложения вы знаете? Какие из них главные? А второстепенные? Есть среди них приложение? Вы когда-нибудь слышали о таком? Как вы думаете, что это такое?
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>