м образом?)
2. Большой пень, тлея, лежал на углях. (Перед глаголом, можно переместить в любое место предложения. )
3. Никогда не берись за последующее, не усвоив предыдущего. (ДО. )
4. Читать лежа вредно. (Деепричастие близко по функции к наречию. )
5. Они слушали его рассказ затаив дыхание. (Фразеологический оборот. )
6. Начиная с первого мая мы будем учиться в одну смену. (Начиная с . . . )
7. Там чьи-то глаза смотрели не мигая. (Не мигая - как? каким образом?)
8. Феня еще долго сидела пригорюнившись. (Сидела пригорюнившись - расстроилась - составное сказуемое. )
9. Она читала быстро и молча. (Быстро и молча - однородные обстоятельства, одно из которых - наречие, другое - деепричастие. )
10. Не шумя, не толкаясь, не споря, собрались ребята на школьном дворе. (Не шумя, не толкаясь, не споря - однородные одиночные деепричастия. )
VII. Поэтическая страничка (устная работа по упражнению 315).
Домашнее задание: 51, упр. 320; найти границы деепричастных оборотов. Ответить на вопрос: "Какие варианты расстановки знаков препинания возможны и почему?" Словарное слово: ассортимент.
Урок 71
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием
(продолжение)
Цели: закрепить умения использовать деепричастие и деепричастный оборот в предложении, обособлять обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом или одиночным деепричастием.
Тип урока: закрепление изученного.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: ассортимент.
II. Устная разминка по правилам "Обособленное обстоятельство", "Одиночное деепричастие и деепричастный оборот".
III. Грамматическая страничка.
- Всегда ли в предложении можно употреблять деепри
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>