онсультаций:
- "Пойте вместе с детьми";
-"Пение как вид активной музыкальной деятельности детей";
- "Поём вместе с детьми".
Рекомендации:
- "Как правильно разучить песню";
- "Здоровьесберегающие технологии".
Для мюзикла были разучены следующие песни:
:: "Песня Айболита";
:: "Плакали зверушки";
:: "Песенка обиженного крокодильчика";
:: "Вожак";
:: "Папуасы - эскимосы";
:: "Джамбо";
:: "Африка";
:: " Лимпопо";
:: " Не ходите, дети, в Африку гулять".
1. 2. "Танцуют все"
Актуальность
В последнее время возросло внимание к проблемам художественно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, формирования гармонично развитой и духовно богатой личности.
Художественно-эстетическое воспитание является одним из разделов основной общеобразовательной программы, которое включает в себя изобразительную и музыкальную деятельность. Однако, как показывает практика, содержание этого раздела является недостаточным. Существует потребность в дополнительном развитии детей средствами хореографии.
В танце ребёнок проявляет свои способности, свою творческую активность, развивается его фантазия, творческие способности. Занятия хореографией помогают детям снять психологические и мышечные зажимы, выработать чувство ритма, уверенность в себе, чувство коллективизма. Развить выразительность, научиться двигаться в соответствии с музыкальными образами, что необходимо для сценического выступления, а также воспитать в себе
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>