тают в парах)
Ботаника - Ботанический сад.
Зоология - Анатомический атлас.
География - Атлас Российской империи.
Геология - карты месторождений.
Астрономия - наблюдения за звездами в обсерватории.
Физика - открытие кинетической теории газов.
Химия - в лабораториях создают краски, клей, фильтры.
Естественные науки соответствовали потребностям человека.
Учащиеся заполняют таблицу о ученых и изобретениях. (работа в парах)
Учащиеся делают вывод, что, в XVIII веке активно формируется национальное самосознание, людей заинтересовало их прошлое.
Сообщение учащегося о Витусе Беринге, показывая движение его экспедиции на карте. Учащиеся слушают, заносят данные в таблицу.
Сообщение учащегося об И. П. Кулибине. Учащиеся слушают, заносят данные в таблицу.
Ответы учащихся (Расширение системы образования).
XVIII век стал временем создания и развития основ российской науки и значительного расширения системы образования. Российские ученые внесли значительный вклад в мировую науку. Мы очень гордимся нашими российскими учеными, они прославляли Россию и особенно нашим земляком И. П. Кулибиным.
Учащиеся заполняют оценочный тест и сдают учителю.
Приложение 1
1. Дайте характеристику личных качеств Павла I.
2. Чем вы можете объяснить противоречивые черты характера этого императора?
3. Как в целом вы можете охарактеризовать внутреннюю политику Павла I?
4. В интересах каких категорий населения проводилась внутренняя политика Павла I?
5. Чем можно объяснить непоследовательность внешнеполитического курса Павла I?
6. Что в большей степени соо
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>