этому не расположен.
И конечно музыка в раннем возрасте всегда сопровождается игрой: звучит колокольчик или бубен - малыш находит вас по звуку. Или вы включаете источник звука - музыкальную игрушку (кукла, детский компьютер, играющие машинки) - вы слушаете, а потом накрываете чем-нибудь и говорите: "Где музыка? Нет музыки!". Ребенок принимает игру и находит источник звука, радуясь.
Есть основные правила, которые нужны для того чтобы малыш умел пользоваться музыкальными игрушками:
1. Музыкальные игрушки не должны быть спрятаны. Ребенок должен без вашей помощи ими пользоваться.
2. Избегайте игрушек издающие чрезмерно резкие и громкие звуки.
3. Музыкальных игрушек не должны быть много. Если буквально все к чему прикасается ребенок, звучит и поет это явный перебор. Наступает звуковое пресыщение, когда музыка воспринимается никак радость и удовольствие, а как некий звуковой фон.
В 3-4 года ребенку можно приобрести детские музыкальные инструменты, которые развивают слух, чувство ритма, эмоциональную восприимчивость ребенка, в какой-то мере формируют музыкальный вкус.
Если взрослые сами не могут играть это не важно. Люди не делятся на музыкальных и не музыкальных, а на тех, кому развили музыкальность в раннем детстве и кому не развили.
Итак, вы купили ребенку детский музыкальный инструмент. Иногда родители покупают сразу несколько инструментов и игрушек. Малыш мечется, устает от избытка впечатлений и, наконец, все забрасывает в угол то, что звенит, поет, свистит, так, не научившись играть. Здесь нужна ваша помощь.
Попробуйте с ребенком подбирать мелодии на слух, сначала напойте, прохлопайте и покажите малышу мелодию, состоящую из одной или 2-3 нот. "Сорока, сорока - где была - далеко!" "Тра-та-та, т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>