у, фиксирует взгляд на предмете издающим звуки. На ласковый тон - улыбается, тянет ручками. Скажите сердито - пугается, плачет. Поэтому важно создать вокруг ребенка звуковое окружение, насыщенное звуками колокольчика, погремушки, музыкальные игрушки.
Уже в 3 - 4 месяца малыш прислушивается к музыке. При звуках колыбельной лежит тихо, спокойно. Под живую музыку улыбается, радуется. Веселая музыка побуждает к двигательной активности и кроха не умеющий сидеть начинает активно склонять тело, подгибать колени, раскачивать кроватку. И родители должны играть - звенеть погремушкой и петь: "Греми, греми погремушечка, ты греми веселей погремушечка. " и по окончании спрятать за спину и сказать: "Нет погремушки. Где она?" и вновь показать игрушку и спеть песню. Все это не только способствует улучшению настроения, развивает двигательно, но и создает важную эмоциональную связь: музыка - это радость и удовольствие. С большим интересом малыш слушает музыку, под которую ритмично двигаются взрослые с платочком, бубном, куклой. Под музыку игрушечная птичка поет, а по окончании музыки улетает. "Маленькая птичка прилетела к нам, к нам! Улетела! Ай!". Так музыка и музыкальные игры постепенно должны входить в жизнь ребенка: он уже затихает и выжидательно смотрит на источник звука, который собираются использовать взрослые: это и голос, и запись.
Итак, мы определились, что ребенку надо постоянно давать слушать музыку и петь самим. Но есть несколько правил:
1. Музыка не должна звучать постоянно. В этом случае она не только перестает восприниматься как удовольствие и радость, но вообще перестает восприниматься.
2. Музыка не должна звучать слишком громко.
3. Не надо давать слушать музыку, когда ребенок не хочет или плохо себя чувствует - он к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>