Роль имён прилагательных в речи

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ая
работа
Знание правил
Развитие речи
Усвоение нового материала
Ведение тетради

ТКР
Дата
25. 11.



26. 11

26. 11


Прогноз
4



5

5


Факт
3




















2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
2. 1. Орфографическая работа( дифференцированная): правописание корней с чередованием гласных:
В (высокий уровень) - работа на компьютере с орфографическим тренажёром. (самопроверка)
Б (достаточный уровень) - комментированное письмо: сложение, слагаемое, касательная, коснулся, блистательный, блестеть, несгораемый, зарница, поклониться, выбирать.
А( низкий уровень) - работа по "карточкам с подсказкой":
Выт. . . рать, выт. . . реть, з. . . ря, предл. . . жить, г. . реть. (проверка учителем )
2. 1. "Кубик Блума": имя прилагательное.
На гранях кубика надписи: вопрос, значение, это, признаки, член предложения, правило.
Учитель бросает кубик ученику, который отвечает на выпавший вопрос и бросает кубик следующему.
2. 2. Анализ домашнего задания:
- Какие затруднения вы испытали при выполнении домашнего задания?
-Как вы думаете, что необходимо сделать для устранения этого затруднения?
- А кто уверен в правильности выполненного задания?
-Сегодня тетради будут собраны на проверку, и вы получите отметки за это домашнее задание.
2. 3. Лексическая работа с толковым словарём:
- Что вы повторяли дома? ( лексику, лексическое значение слова)
- Найдите в толковом словаре словарные статьи слов: колоритный и образный. Зачитайте их грамматическое и лексич

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: