учителей биологии и химии и т. д.
Б) по предметным циклам:
- СП учителей гуманитарного цикла
- СП учителей ЕМЦ
- СП учителей эстетического цикла и тд
В) по образовательным областям:
- СП учителей филологии
- СП учителей математики
- СП учителей иностранных языков
- СП учителей физкультуры и ОБЖ
- СП учителей естествознания и тд
2) по ступени обучения:
- СП учителей начальной школы
- СП учителей основной средней школы
- СП учителей полной средней школы
3) по направлениям деятельности:
- методико-управленческое
- классных руководителей
- воспитателей ГПД
- учителей доп. образования
- педагогов-психологов.
Форма работы школьного структурного подразделения – это внешнее выражение согласованной деятельности учителей, администрации, учащихся и родителей, осуществляемой в определенном порядке и режиме; классифицируются по различным критериям:
- по количеству участников (коллективные, групповые, индивидуальные)
- по месту проведения (школьные: урочные, внеурочные, внеклассные и внешкольные: самостоятельная работа, работа в других ОУ, вузах, колледжах и тд);
- по продолжительности (классические урочные -45 мин и произвольной длительности);
- по новизне: традиционные (заседания МО, открытые уроки, оперативные совещания и др. ) и нетрадиционные (панорама педагогических идей, педагогическая ярмарка, педагогический мониторинг, педагогический тренинг, месячник современного урока и тд).
Для решения стоящих перед предметными структурными подразделениями задач могут использоваться различные формы работы:
-заседания МО по вопросам образовательной деятельности;
- оперативные совещания с учителями СП;
- совместные заседания с родственными СП (вопросы преемственности, обме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>