r/>Личностные:
устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; определять общие для всех правила работы в паре;
Этап урока , его задачи
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Вовлечение
- постановка проблемного вопроса или краткое введение в тему урока. -определение темы урока, -формулирование своей цели каждым учащимся, нужно понять, как её добиться и определить конкретные измерители достижения цели.
Для вовлечения в урок читает текст:
Язык - наш учитель. А каждое слово - урок. Особенно интересны уроки родственных слов. Вот тракторист. Он водит трактор. Трава подорожник растёт у дороги. Опёнок - это гриб. Ищи его около пней. Зимовьем называют место, где зимуют. А гостиница? Это место, где останавливаются гости города. Кто такой путник? Это человек, который в пути. А попутчик - это тот, которому с тобой по пути.
Родственные слова помогают понять, как образовалось слово, что оно обозначает.
- О каких словах говорится в тексте? Чему нас учат родственные слова?
- Продолжим тему. . . "Родственные слова"
- Вспомните, чему учились на прошлых уроках? Сегодня продолжим оттачивать эти умения.
- Определим тему этого урока.
- Вспомните 2 главных признака родственных слов. (запись на доске)
Родственные слова
общий смысл общая часть
- Общая часть родственных слов в русском языке имеет своё название. Без чего не может вырасти дерево?
- Также и для слов корень - это главная часть, сердцевина слова, его смысловой центр. Слово не может существовать без корня. Благодаря тому, что слова живут семьями, их легче понимать и писать, так как корень в родственных словах пишется одинаково.
- Сформулируйте тему урока.
- Каку
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>