осочетания, слова, текст. Учащиеся должны выполнить задание и соединить шестиугольники. Также это может быть картинка или текст, учащимся надо собрать единое целое. На данном уроке использован именно такой вариант работы с карточками. На них написаны слова, которые нужно разделить на две группы родственных слов.
Можно оставить шестиугольники пустыми для заполнения, чтобы ученики могли выразить своё мнение по заданной проблеме. В таком случае учебной задачей является прибавление пунктов в каждой из категорий по мере работы над темой. Такой вариант хорошо работает, если есть возможность дать учащимся время для углубленного изучения темы. Данный вариант работы уместен как при изучении нового материала, так и при обобщении знаний.
Работа может быть как индивидуальной, так и групповой.
Можно использовать маркированные шестиугольники. Гексы могут быть разного цвета, и тогда каждый цвет будет объединять учебный материал в определенную категорию. Учащиеся получают задание - соединить шестиугольники, устанавливая между этими категориями различные связи. В данном случае цвет отражает определённую квалификацию, то есть учебный материал распределяется по каким-либо общим признакам.
Гексы могут быть с изображениями, из которых учащиеся складывают коллаж.
Использование шестиугольников является простым и эффективным способом развития таких навыков как способность выбирать, классифицировать и связывать доказательства.
Цель: формирование понятия "корень слова".
Задачи: (на данном уроке решаются задачи, как данного урока, так и всей темы).
1. Познакомить с понятием "корень слова" и его символическим изображением;
2. Развивать умение распознавать и подбирать родственные (однокоренные) слова;
3. Учить находить и выд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>