4. Воспитывать интерес к русскому языку.
Задачи с точки зрения технологии адаптивногосмешанного обучения:
1. Формировать у учащихся устойчивый познавательный интерес через различные виды деятельности.
2. Реализовывать деятельностный и дифференцированный подход в обучении.
3. Добиваться активизации учащихся, включенности каждого ребенка в работу на уроке.
4. Развивать коммуникативные и регулятивные УУД на основе совместной работы в группах с последующим обсуждением работы в рамках всего класса.
Планируемые результаты
Предметные:
Различать родственные слова и формы одного слова
Распознавать родственные слова, выделять в них корень, подбирать родственные слова.
Группировать родственные слова с разными корнями.
Наблюдать над единообразным написанием корня в родственных словах.
Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня.
Метапредметные:
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Логические: синтез как составление целого из частей, сравнение, классификация объектов.
Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения, учиться работать в паре.
Учиться выполнять различные роли в группе
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>