группе -- это совместная работа.
На станции "Работа на компьютере" вам нужно пройти тест "Родственные слова. Корень слова". Читайте задания внимательно, постарайтесь выполнить их правильно. Если вам не понравятся результаты, тест можно пройти заново. В листе самооценки поставить оценку за тест.
В начале урока учащиеся уже распределены по группам согласно карте станций.
Регулятивные:
учиться работать по предложенному учителем плану.
Ротация
последовательная работа каждой группы в каждой из зон
Контролирует процесс работы групп, оказывает помощь. Осуществляет индивидуальный подход.
В зоне "Работа с учителем" учащиеся знакомятся с определением понятия "корень" в учебнике, узнают, как графически выделяется корень слова.
Выполняют задание под руководством учителя (для всех групп):
В ряду родственных слов найти лишнее слово. Обосновать выбор. Выделить корень.
Борьба, борец, бороться, воевать.
Море, морс, морской, моряк.
Снег, снеговик, по снегу, снегурочка.
Боль, больной, болеть, больная.
Задание для первой группы.
Работа с шестиугольниками -вод-/-вод-,
Несмотря на то, что у всех слов на шестиугольниках одинаковый корень, их нужно разделить на две группы родственных слов. (понаблюдать за словом водопровод)
Задание для второй группы: проверяет и заканчивает работу первой группы.
Задание для третьей группы: работа с корнями -гор-/-гор-.
В зоне "Работа над проектом" каждая из групп подбирает родственные слова с одним из корней: -ход-, -сад-, -род- и записывают их на изображении дерева. Используют в работе тексты.
Коммуникативные Совместно договариваться о правилах общения, учиться работать в паре.
Регулятивные
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>