образом, благоприятным условием гармонично развитой личности можно считать эмоциональную вовлеченность родителей в жизнь ребенка, не препятствующую, однако, развитию его самостоятельности. Каким вырастет ребенок, во многом зависит от отношения к нему родителей. И если последние, хотят вырастить гармонично-развитую личность, им необходимо разобраться:
Какой тип преобладает в семье на настоящий момент?
Устраивает такой тип семьи самих родителей или нет?
Устраивает ли он других членов семьи?
Что именно родителей не устраивает?
Что можно предпринять для устранения того, что не устраивает родителей?
Зависит это только от родителей или других членов семьи?
Согласятся ли они что-либо менять в семье?
Готовы ли сами родители к изменениям?
Шевцова И. В. предлагает другой подход к классификации детско-родительских отношений. Он предполагает дифференциацию отношений на конструктивные и ошибочные. 6, с. 93.
Под конструктивными детско-родительскими отношениями понимается система воспитания, которая позволяет вырастить гармоничного ребенка. Ошибочные отношения предполагают неконструктивный подход к воспитанию ребенка. Существует несколько типов ошибочного воспитания:
- эгоцентрическое;
- тревожно-мнительное;
- гиперсоциальное;
- отвергающее.
Данные типы неконструктивных детско-родительских отношений основаны на крайностях воспитания. Эгоцентрическое предполагает тип отношений "не обращай ни на кого внимания, презирай всех". Тревожно-мнительное обусловлено передачей ребенку своих страхов - "если это произойдет. . . " или "накажем". Под отвергающим типом отношений имеется в виду реакция на ребенка, как на проблему, досадную помеху в организации родителями личной жизни. 3, с. 108.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>