оспитания ребёнку насильственно приписывается статус "главы семьи" со всеми вытекающими отсюда требованиями заботы и опеки "мамы-ребёнка" 6, с. 244.
Таким образом, можно сделать вывод, что все рассмотренные классификации характеризуют детско-родительские отношения либо как гармоничные, либо как конфликтные. Соответственно типу преобладающих в семье отношений и развивается личность ребенка.
Список использованной литературы
Гарбузов В. И. , Захаров А. И. , Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. - М. : Медицина, 1977. - С. 14-24.
Искольдский Н. В. Исследования привязанности ребёнка к матери в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1985. - 3. - С. 77-84.
Сатир В. Вы и Ваша семья. - М. , 2005. - 278 с.
Смирнова Е. О. Влияние формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников // Вопросы психологии. - 1980. - 5. - С. 67-88.
Смирнова Е. О. , Собкин В. С. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских рисунков). // Вопросы психологии. - 1999. -6. 3 - 11 с.
Хорош С. М. Влияние позиции родителей на раннее развитие ребенка / Дефектология. - 1991. - 3.
Страницы: << < 8 | 9 | 10