-Мы будем учиться различать слова обозначающие женщин и мужчин. Будем учиться делить слова на группы.
- Дедушка, прадедушка, папа, дядя, брат.
-Мы просто знали, что этими словами называют мужчин.
-Прабабушка, бабушка, мама, тетя, сестра.
-Слова: она моя.
Ученик читает слова.
-Мужчина, женщина.
-Нужно подставить слова-помощники он мой или она моя. И с помощью них определить род.
Дети записывают слова
Дети отдыхают, повторяют за мной движения.
-Появилось новое слово - дерево.
-Это существительное.
- Подставляем слова помощники. Дерево он мой - не подходит, дерево - она моя- неправильно. Дерево оно моё. Может так правильно?
-Помогли слова-помощники Оно моё.
-Имена существительные бывают 3 родов: женского, мужского и среднего.
-Мы не сказали про окончания существительных. Оказывается по ним можно тоже определить род. А еще надо было уточнить, что существительные бывают или женского, или мужского, или среднего.
-Книга она моя, оно мой - книг? оно мое - книго?
Не получается.
Оценивание учащихся, участвующих в работе по открытию алгоритма
10
2 этап
Закрепление изученного
Начнем с разминки. Игра "Собери букет". У некоторых ребят на столе лежат цветы. (Спрашиваю тех, кто ещё не отвечал) На обратной стороне цветка написано задание. Загадку надо отгадать, слово нужно досказать, по описанию узнать предмет. Затем, вы называете отгаданное слово, определяете его род по алгоритму с помо
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>