оды обучения: деятельностный, наглядно-словесный
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы
Технологическая карта урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Самоопределение к деятельности
Цель: мотивировать (самоопределить) учащихся к учебной деятель - ности.
Приветствие.
"Глубина его бездонна
Он велик и бесподобен
Гибок , ловок и послушен
И в России всем он нужен!"
- О чем речь?
Вы приготовились к уроку русского языка, это значит что сегодня вы откроете новый "секретик" языка.
Предлагаю посмотреть на слайд. Назовите предметы одним словом. (информация)
Люди какой профессии активно работают с информацией?
Предлагаю побывать в роли журналистов.
-Что должен уметь делать журналист с информацией?(находить. ,
обрабатывать, проверять, анализировать)
Значит. мы тоже будем искать, проверять, анализировать и применять информацию.
Осуществляют самоопределение к деятельности
Личностные: смыслообразование
Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности
Цель: актуализация мыслительных операций и познавательных процессов, достаточных для построения нового знания; восстановить выполненные операции и зафиксировать(вербально и знаково) место - шаг, операцию, где возникло затруднение
Должен ли журналист уметь работать с корреспонденцией? Посмотрите какое письмо пришло к нам в редакцию:
"Здравствуй, Маша! Я часто вспоминаю нашу встречу в вашем доме. Твоя добрый мама угощала меня пирогами. А твой умная папа учил меня играть в лото. Твой мила
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>