(звуке) ? (фонетика)
-Составьте цепочки из этих букв ОРД
ДОР ОРД ОДР РОД РДО (каждая цепочка появляется постепенно - карточки)
- Какую цепочку можно назвать словом? (РОД)
- А что обозначает слово РОД? (Родственники, члены одной семьи)
- Подберите к слову РОД однокоренные слова.
Род - родня, родственный, родина, родители, родной, родство, родственник, родословная.
КАРТОЧКИ
(запись цепочек слов в тетрадь)
I. Самоопределение к деятельности.
Цель: Уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя.
Уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя. ( Регулятивные УУД)
УУД: познавательные (умение добывать новые знания, находить ответы на вопросы; умение отличать известное от неизвестного в ситуации, специально созданной учителем; установление причинно-следственных связей)
- В слове РОД заключена тайна нашего урока. И сегодня мы попытаемся её раскрыть.
Проблема.
(Можно также организовать работу в группах над разрешением проблемы)
- Давайте обратимся к знакомым уже словам.
(свеча, волчок, пчела, сердце, малыш, солнце )
- На какие группы вы сможете разделить эти слова? Разделите?
- По какому признаку вы разделили слова? (постоянный признак: одуш и неодуш)
- А почему вам не трудно было это сделать?
- Вы разделили их на 2 группы, а теперь попробуйте эти же слова разделить на 3 группы по другому признаку.
- Вы можете выполнить это задание?
- В чем затруднение?
- Почему не получается выполнить?
- Значит существует ещё какой - то признак, по которому можно делить имена существительные на группы.
- В каком слове заключается тайна нашего урока? (в слове РОД)
- Какова же будет тема урока?(Род имён сущ. )
- Опр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>