ния 3 задач, ответы высвечиваются на экране.
За каждую тройку задач выставляются отметки.
Проверка индивидуальной работы учеников, работающих у доски. Оценивание. 7 минут
III. ФизминуткаЗайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
&
(
º
È
ሁ桤ā愀Ĥ摧ùÈ
摧㴮è
摧㴮è
瑹㴮è
摧㴮èༀОн ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)3 минуты
IV. Определение темы урока и постановка учебной задачи. Планирование учебной деятельности. 1) - Посмотрите на слайд 2. Какое слово получилось после проверки решения всех задач? (встречное)
- Теперь вы можете определить тему нашего урока.
Прочитайте цели нашего урока
Слайд 3,4
2) Знакомство с планированием учебной деятельности на уроке.
- У вас на столах лежат листы с заданиями. Первым пунктом на этом листе идёт информация о планировании учебной деятельности на уроке. Прочитайте и скажите, какой этап урока мы уже выполнили и по какому плану будем работать дальше? Учащиеся знакомятся с планом деятельности на уроке.
План учебной деятельности на уроке.
1. Устный счёт. Решение простых задач на движение, вспомнили формулы вычисления скорости, времени и расстояния.
2. Повторение формул одновременного движения для случая встречного движения: вычисление скорости сближения, скорости каждого из объектов, времени в пути до встречи, расстояния между объектами.
3. Упражнение в решении
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>