Как?
Слайд 9.
3)Для того чтобы составить задачи, предлагаю выбрать подходящие скорости для объектов.
Слайд 10. Соединение каждого объекта с его скоростью при помощи стрелок появляется на экране.
4)Работа в группах.
1 группа: 1 схема. Задача про лыжников.
2 группа: 2 схема. Задача про всадников.
3 группа: 3 схема. Задача про катера.
- Для того, чтобы реализовать наши задачи, я вам предлагаю работу в группах. Предлагаю вам составить задачи, записать решение в форме выражения, найдите его значение и запишите ответ.
(Не забудьте правила работы в группе)
5)Проверка выполненного задания.
- Консультанты из каждой группы проговаривают условие составленной задачи, решение записывают на доске и ответ. 15 минут
VI. Физминутка «Любопытная Варвара» и зрительная гимнастика. 5 минут
VII. Проверка знаний.
Самостоятельная работа. Блиц - турнир. Задание даётся в двух вариантах. Индивидуальная работа.
- Теперь предлагаю проверить своё умение решать задачи на встречное движение. Задание у вас на листах напечатаны в виде блиц - турнира, необходимо записать только выражение и вычислить его значение.
1 вариант:
Составь выражение и найди его значение:
2 вариант:
Составь выражение и найди его значение:
3 вариант (уровень повышенной сложности):
Составить задачи по схемам, решить.
Индивидуальное выполнение задания. 6 минут
VIII. Подведение итогов.
Рефлексия.
Самооценка. - Какие задачи решали на уроке? Предлагаю вам оценить свою работу на уроке.
- Ребята, перед вами оценочные листы, оцените себя, ответив на вопросы: (ставят «» или «-»)
Знаю ли я что такое скорость?
Знаю ли я как найти время ?
Знаю ли я как найти скорость?
Знаю ли я как найти расстояние
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>