рование темы урока.
а) минутка чистописания
- Вы хорошо справились. Откройте тетради, запишите число, классная работа.
а) 12298
1. Виды задач (слайд 3).
2. Схемы задач на движение (слайд 4).
3. Алгоритм решения задачи на движение (слайд 5).
- Послушайте задачу
Два велосипедиста одновременно отправи-лись на встречу друг к другу. Скорость одного 18 кмч, скорость другого - 15 кмч. Через 2 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- Что значит ОДНОВРЕМЕННО?
- Давайте смоделируем задачу (слайд 6).
- Как покажем место встречи?
- Как покажем время движения? А скорость?
- что вы можете сказать о движении велосипедистов?
- Уточните тему урока.
- Какие задачи поставите перед собой?
- Флажком
- Разделим расстояние на 5 равных частей
- Они двигаются навстречу друг другу.
- Задачи на встречное движение.
- поупражняться в решении задач на встречное движение; научиться составлять и читать чертежи к таким задачам
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Личностные
IV. Решение учебной задачи, коррекция и тренинг изучен-ных понятий
Итог:
- Итак, это задача на встречное движение.
1)повторяют алгоритм решения задачи.
- Что известно в задаче?
- Что сказано о времени движения велосипедистов?
- Почему в задаче указано одно время?
- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
- Можно ли узнать расстояние, которое проехал 1велосипедист? Второй?
А теперь мы можем узнать все расстояние?
- Запишите решение (1 у доски)
- Давайте вернемся к нашему моделированию. На сколько км в час уменьшалось расстояние между автомобилями?
- Эта сумма называе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>