Давайте запишем формулу.
V v1v2
Найдите её.
- Зная скорость и время, что мы можем найти?
- Запишем второй способ решения задачи.
- Прокомментируйте второй способ.
- Скорость и время
- 5 ч
- каждый был в пути 5 ч.
- Нет, не знаем сколько километров проехал каждый велосипедист.
- Да, мы знаем скорость и время.
- Можем, сложить расстояния, которые проехали два велосипе-диста вместе.
- Велосипедисты выехали одновременно, значит, каждый час расстояние между ними уменьшается на сумму двух скоростей.
- Расстояние.
- Он более короткий, меньше действий.
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Личностные
V. Физкультминутка
- А теперь встанем, немножко отдохнем.
Много ль надо нам, ребята,
Для умелых наших рук?
Нарисуем два квадрата,
А на них огромный круг,
А потом еще кружочек, Треугольный колпачок. Вот и вышел очень, очень
Развеселый чудачок.
Выполняют движения по текту.
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные
VI. Закрепление новых знаний
1. Работа с учебником (с. 16 61-устно).
- Поработаем в группах. Перед вами задача. Сформулируйте вопрос задачи, попробуйте её решить и сделать вывод о способе решения (слайд 7).
(В группе 4 человека. Делают вывод, что есть задачи, которые нельзя решить первым способом. )
- Что нужно было найти, чтобы решить задачу?
- Можно ли было решить задачу другим способом?
- Оцените свою работу в группе кружком на полях в тетради.
Работают в группах
- скорость сближения
- нет. Числа не делятся друг на друга.
Познавательные.
Регулятивные
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>