еобходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент, приветствие (1 мин. )
Мотивирование учебной деятельности(2 мин. )
Актуализация и проверка знаний учащихся(3мин. )
Постановка учебной задачи(5 минут)
Первичное усвоение новых знаний(15мин. )
Физкультминутка (1мин. )
Первичная проверка понимания . Контроль усвоения, обсуждение
допущенных ошибок и их коррекция. (8 мин)
Домашнее задание (1мин)
Рефлексия (5мин)
УЧИТЕЛЬ
(НАИБОЛЕЕ ОБЩИЕ ДЕЙСТВИЯ, ТИПИЧНЫЕ ФРАЗЫ ДИАЛОГА С УЧЕНИКАМИ)УЧЕНИКИ
(ОЖИДАЕМЫЕ ДЕЙСТВИЯ В ХОДЕ ДИАЛОГА С УЧИТЕЛЕМ)ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
I ЭТАП
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: ПРИВЕТСТВИЕ
Цель: создание комфортной образовательной среды, положительно-эмоционального фона, позитивного настроя на урок, желания сотрудничать с одноклассниками, учителем
Здравствуйте, я рада видеть вас. Ещё Конфуций говорил: HYPERLINK "https://www. oum. ru/quotes/quote/4479/157" o "Перейти к цитате"
«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму».
Сегодня на уроке мы превратим наш класс в маленькую исследовательскую лабораторию. Вам предстоит стать юными исследователями. Мы попытаемся совершить небольшие, но самостоятельные открытия. Задача непростая. Но я думаю, что мы с ней справимся.
Работать мы будем в парах. У всех на столах имеются листы самооценки, в которых вы будите выставлять оценки, за каждое задание, а также маршрутные листы с заданиями.
Встают. Приветствуют учителя. Удобно располагаются.
Метапредметные УУД:
организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность;
психологическая готовность к переходу от о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>