?Где возникли затруднения?Учащиеся выполняют работу и дают ответы, проводят взаимопроверку.
Познавательные УУД:
контролировать правильность ответа. Корректировать ошибки, восполнять пробелы.
Предметные УУД: повторяют свойства давление твердого тела, жидкости, газа, закон Паскаля.
Личностные УУД: учится работать в паре, чувствовать свой вклад в общую работу, проводят взаимопроверку, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.
Метапредметные УУД: формирование умений применять полученные знания и предъявлять информацию в словесной форме.
IV ЭТАП
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
Цель: оказать ученикам направляющую помощь на осознание и формулировку основной задачи занятия, темы.
Как вы относитесь к мультфильмам? В ходе просмотра, ваша задача подумать, как данный сюжет связан с темой нашего урока! А какие факты, связанные с физикой вызвали у вас желание проверить их. Смотрят, видео сюжет.
Познавательные УУД: создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Личностные УУД: мотивация образовательной деятельности.
Метапредметные УУД: учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий.
-Есть мысли?Давление в жидкости и газах.
Совершенно верно. Но это не вся тема.
Какие вопросы возникли у вас при просмотре мультфильма?Как рассчитали давление на дне Марианской впадины?
Какую массу взяли для расчета?
Какую площадь взяли для расчетов?
И действительно ли оно равно 108,6М Па?
На какой глубине было расчитанно давление 108,6 МПа
Действительно, тема урока созвучна с вашими высказываниями, а я помогу вам в её корректной формулировки. «Давление в жидкости и газе. Р
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>