никативные УУД).
Умение слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
II. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. (5 мин)
И. Ф.
Методы: самостоятельная работа, дискуссия.
Приёмы: письменные задания.
Выполняют задание на индивидуальных листах, сверяют свою работу с эталоном на слайде.
Организует актуализацию знаний.
Организует самопроверку по эталону.
-Нужно расшифровать ключевое слово урока, выполнив задание в маршрутных листах.
- Проверим ваши ответы (Слайд )
-Каждому числу соответствует буква. Распределите числа по возрастанию.
- Какое слово у вас получилось?
- Что такое "движение"?
-В маршрутных листах отметьте собственные успехи.
Уметь выполнять устные вычисления с многозначными числами.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний.
(Познавательные УУД).
Уметь обобщать и классифицировать по признакам.
(Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
III. Постановка цели и задач урока. (3 мин)
Ф.
Методы: частично-поисковый, словесный.
Приёмы: наблюдение, мозговой штурм.
Отвечают на вопросы учителя, под руководством учителя формулируют тему и цель урока.
Организует деятельность учащихся по определению и уточнению темы и цели урока.
-Когда на уроках вы встречались с этим понятием?
-Определите тему урока. (Решение задач на движение)
-О чем вам говорит эта схема?
(одновременное движение навстречу друг другу)
-А теперь что происходит с объектами? (движение в противоположных направлениях)
-Используя обе схемы, уточните тему уро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>