ка.
-Вы первый урок занимаетесь по этой теме?
-Какие понятия нужны для работы по этой теме? ( v, t, S)
-Какую цель поставим перед собой на уроке?
Уметь на основе анализа объектов делать выводы.
(Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
(Регулятивные УУД).
IV. Закрепление:
- в знакомой ситуации; (3 мин. )
- в изменённой ситуации. (4 мин)
Г. И. П.
Методы: практический.
Приёмы: упражнение.
Выполняют действия по заданию учителя на закрепление.
Выполняют упражнения физкультминутки.
Моделируют задачу по предложенным данным.
Выполняют самооценку по алгоритму
Организует деятельность учащихся на закрепление изученного материала с использованием здоровьесберегающих технологий.
Организует физкультминутку.
Организует работу в группах, парах.
-Внимание на ИД. Сейчас вы увидите задачу. А вот несколько вариантов решений будут на сенсорных крестах. Работая в 2 группах, выберите правильное решение задачи.
-Следующая задача будет на жёлтом листе где-то в классе. Найдите ее, прочитайте, выберите решение на сенсорных крестах.
-А теперь найдите задачу на зеленом листе. Работаем аналогично.
-В маршрутных листах отметьте собственные успехи.
ФИЗМИНУТКА
-Продолжаем работу. Под каким знаком прячется задача о велосипедистах. Почему? Что означает другой знак? Надеюсь, вы выполняете ПДД.
-Определите по таблице условие, запишите решение задачи. По желанию, можете работать в парах.
-Проверка.
-В маршрутных листах о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>