нахождения:
Скорости
Времени
Расстояния
Учитель сообщает, что полученные знания на предыдущих уроках, нам необходимы будут сегодня на уроке.
Ученики записывают значения данных выражений.
Находят закономерность полученного числового ряда.
Вывод: все числа натуральные, целые, каждое из них делится на 3, их можно разделить на однозначные и двузначные, четные и нечетные и доказывают, что число 30 можно считать лишним, так как оно круглое.
Ученики приходят к выводу, что все три задачи на движение
Ученики называют формулы и проверяют себя на экране.
Сам. работа
Слайд 2
"Проверь себя"
Самооценивание
(на индивидуальных оценочных листах проставляют баллы)
Слайд 3
формулы
Формулировка темы и цели урока
Подведение к самостоятельному формулированию темы урока
Включение в деятельность
Предметные УУД:
Понять, что при совместном одновременном движении двух объектов в противоположных направлениях за каждую единицу времени расстояние увеличивается на сумму скоростей движущихся объектов, продолжать
Учитель просит сформулировать тему урока
Ученики высказывают свои предположения.
Самостоятельно формулируют тему урока:
Решение задач на движение
Слайд 4
Тема урока
Физкультминутка
Кто там?
Минутка отдыха
Учитель просит посмотреть на экран и выполнять движения по экрану
Смотрят на экран,
выполняют движения
Слайд 5
Работа по теме урока
учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей Познавательные УУД: развитие умения обобщать, строить высказывания.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>