ть, сравнивать; развивать внимание; развивать математическую речь, память; развивать познавательную активность.
2. Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, любовь к родному краю.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
(Познавательные УУД)
Уметь самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
(Регулятивные УУД)
Уметь слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД)
4. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, мы сегодня с вами маленькие исследователи. А кто такой исследователь?
Исследователь - это человек, занимающийся научными исследованиями, пытливый.
Исследовать - это значит искать, разбирать, анализировать.
Слайд 4
-Давайте немного поиграем. Вам нужно определить ,где спряталась задача. Если вы после моего прочтения определили задачу, то- хлопаете, если нет- топаете!
- Какой же из трёх текстов, по-вашему, является задачей?
1. Река Самара берёт начало в 50 километрах к северо-западу от Оренбурга, на безлесном склоне Сырта-увала, и впадает у города Самары в Волгу.
2. Река Самара имеет длину 592 километра.
В пределах Оренбургской области находится верхняя часть Самары длиной около 290 километров.
3. Река Самара имеет длину 592 км, а по территории Оренбургской области течёт на протяжении 290 километров. Какова длина реки Самара за пределами Оренбургской области?
- Кто сможет доказать, что это задача.
- А почему первый и второй тексты не являются задачами? (не хватает данных, нет вопроса)
- Вернёмся к задаче. Прочитайте её ещё раз.
- Выделите условие задачи, вопрос задачи.
- Как называются числа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>