что же такое уравнение?
- С первой задачей справились – узнали название.
- А сейчас будем учиться решать уравнения. Как вы думаете, что значит, решить уравнение? ( Чтобы ответить на этот вопрос, давайте отправимся на помощь к ребятам и зверятам. Значит, найти такое число, при котором равенство будет верным).
3. Продолжение работы по учебнику (с. 80)
- К какому числу надо прибавить 4, чтобы получилось 12? Чья карточка подходит? ( Попытаемся решить методом подбора)
- Теперь сможем решить уравнение на доске?
Решение уравнения.
х 7 10
х3
Проверка:
3710
1010 (Учиться высказывать своё предположение. Проговаривать последовательность действий на уроке. Строить речевое высказывание в устной форме (Коммуникативные УУД))
4. Составление алгоритма решения.
Алгоритм решения уравнений
Цель: составление алгоритма решения
1. Прочитаем уравнение.
2. Определим неизвестный компонент.
3. Подберём число.
4. Выполним проверку.
IV. Физкультминутка
Мы отлично потрудились
И немного утомились.
Приготовьтесь-ка, ребята, -
Танцевальная зарядка.
V. Первичное закрепление изученного материала. Работа по учебнику.
Цель: создать условия для фиксации изученного способа действия во внешней речи.
(Учиться выполнять различные роли (лидера, исполнителя, критика) Познавательные УУД – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Личностные УУД – ориентация на понимание предположений и оценок учителя и товарищей, на самоанализ и самоконтроль результата; понимание оценок учителя и одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебную задачу)
Работа у доски. Задани
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>